Tại sao phải sử dụng hợp lí tài nguyên và bảo vệ môi trường

Tài nguyên thiên nhiênvô cùng đa dạng và cần thiết đối với sự sống của con người và các loài sinh vật. Thế nhưng hiện nay, có rất nhiều yếu tố đe dọa đến những tài nguyên đó. Vậy, cần lưu ý và sử dụng chúng ra sao để không bị cạn kiệt?

Thanh niên xung phong là nguồn vật chất sơ khai được hình thành và sống sót trong tự nhiên mà con ng hoàn toàn có thể sử dụng trong đời sống

1. Các dạng TNTN chủ yếu

– TN không tái sinh : Gồm những dạng tài nguyên sau một thời hạn sử dụng sẽ bị hết sạch ( khí đốt thiên nhiên, dầu lửa, than đá )

– TN tái sinh : Những dạng tài nguyên xử dụng hợp lí sẽ có đk tăng trưởng hồi sinh ( nc, đất, sinh vật )

– TN nguồn năng lượng vĩnh cửu : Năng lượng mặt trời, gió, nguồn năng lượng nhiệt sinh ra từ trong lòng đất, thủy triều .. nguồn n / l sạch, khi dùng không gây ô nh mt

2. Sử dụng hợp lí TNTN

Là hình thức sử dụng vừa phân phối nhu yếu sủ dụng tài nguyên của xã hội hiện tại, vừa bảo vệ duy trì vĩnh viễn những nguồn tài nguyên cho những thế hệ sau

a.Sử dụng hợp lí tn đất

– Vai trò của tn đất :

+ Mt để sx lương thực, thực phẩm nuôi sống con ng

+ Nơi để xây nhà, những khu công nghiệp, làm đường giao thông vận tải

+ Sử dụng h / lí tn đất làm cho đất không bị thoái hóa

– Biện pháp :

+ Các hđ chống xói mòn, chống khô hạn, chống nhiễm mặn

+ Nâng cao độ phì nhiêu của đất

+ TV đóng vai trò quan trọng trong việc bảo vệ đất

– Trên những vùng đất dốc, những nơi có thực vật bao trùm và làm ruộng bậc thang hoàn toàn có thể góp thêm phần chống sói mòn đất vì, nc chảy trên mặt đất luôn va vào gốc cây và lớp thảm mục trên mặt đất nên chảy chậm lại -> hạn chế sói mòn

b. Sử dụng hợp lí tn nc

– Vai trò của tn nc :

+ Nc là nhu yếu không hề thiếu của mọi sinh vật trên toàn cầu

+ Là yếu tố qđ chất lượng mt sống của con ng

+ NG / nhân gây ô nh nc và cách khắc phục :

Nguồn nc	Nguyên nhân gây ô nhiễm	Cách khắc phục
Các sông cống nc thải ở thành phố	Do dòng chảy bị tắc và xả rác thải xuống sông	– Khơi thông dòng chảy – Không đổ rác thải xuống sông
Ao, hồ	Do rác thải	Không vứt rác thải bừa bãi xuống ao, hồ
Biển	Dầu loang do tai nạn thương tâm tàu thủy	– Hạn chế tối đa những vụ tai, nạn – Triển khai công tác làm việc cứu hộ cứu nạn kịp thời

– Hậu quả của việc thiếu nc :

+ Nguyên nhân gây bệnh tật do mất vs

+ Ảnh hưởng tới mùa màng do hạn hán

+ Không đủ nc uống cho những đàn gia súc ..

c. Sử dụng hợp lí tài nguyên rừng

– Vai trò của tài nguyên rừng :

+ Cung cấp nhiều loại lâm sản quý như gỗ, thuốc nhuộm, thuốc chữa bệnh ..

+ Điều hòa khí hậu ..

+ Góp phần ngăn ngừa lũ lụt, hạn hán, sói mòn đất …

+ Ngôi nhà chung của những loại đv và những vsv ..

+ Nguồn gen quý giá góp thêm phần quan trọng trong việc giữ cân đối sinh thái xanh trong toàn cầu .

– Biện pháp :

+ Khai thác hợp lí, phối hợp trồng bổ trợ

+ Thành lập khu bảo tồn thiên nhiên …

KHÔI PHỤC MÔI TRƯỜNG VÀ GIỮ GÌN THIÊN NHIEN HOANG GIÃ

1.Ý nghĩa

– Mt trên toàn cầu đang ngày một suy thoái và khủng hoảng, rất cần những giải pháp để Phục hồi và giữ gìn .

– Giữ gìn tnhd là bảo vệ những sv và môi trường tự nhiên sống của chúng, cơ sở để cân đối sinh thái xanh, tránh ô nh và hết sạch nguồn tntn

2.Các biện pháp bv thiên nhiên

a. Bv tài nguyên sv

– BV khu rừng già, rừng đầu nguồn

– XD những khu bảo tồn, những vườn vương quốc để bv những sv hoang giã

– Trồng cây, gây rừng tạo mt sống cho nhiều loài sv

– Không săn bắt đv hoang giã và khai thác quá mức những loài sv

– Úng dụng cộng nghệ sh để bảo vệ những nguồn gen quý như nhân giống vô tính, nuôi cấy mô

– Khai thác hợp lí rừng sản xuất

– Hạn chế khai hoang rừng chuyển rừng thành đất trồng trọt, di dân tự do

– Đóng cửa rừng tự nhiên

b. Cải tạo các hst bị thoái hóa

Các giải pháp	Hiệu quả
Đối với đất trống, đồi núi trọc thì việc trông cây gây rừng là giải pháp đa phần và thiết yếu nhất	Hạn chế sói mòn đất, hạn hán, lũ lụt. Tạo mt sống cho nhiều loài sv, tăng độ phong phú sh, tái tạo khí hậu
Tăng cường công tác làm việc làm thủy lợi và tưới tiêu hợp lí	Điều hòa lượng nc, hạn chế lũ lụt, hạn hán, lan rộng ra diện tích quy hoạnh trồng trọt, tăng năng xuất cây cối
Bón phân hợp lí và hợp vs	Tăng độ phì nhiêu cho đất, tạo đk phủ xanh đất trống, đồi núi trọc, ko gây ô nh mt
Thay đổi những loại cây cối hợp lí	Làm cho đất không bị hết sạch dinh dưỡng, tận dụng đc hiệu xuất sử dụng đất và tăng hiệu xuất cây xanh
Chọn giống vật nuôi, cây cối thích hợp có năng xuất cao	Đem lại quyền lợi kinh tế tài chính

3.Vai trò của hs trong việc bv tnhd

– Tuyên truyền cho mọi ng cùng tham gia bv tn

+ Nội dung tuyên truyền hoàn toàn có thể là : Tầm quan trọng của rừng, mối đe dọa của việc phá rừng, giải pháp bv rừng, o nh mt là gì ? Hậu quả, giải pháp khắc phục …

+ Biện pháp t / t : Kịch, thơ ca, hát, nói, hò, vè …

– Không vứt rác bừa bãi, tích cực tham gia quét dọn vs công cộng

– Tích cực tham gia những trào lưu vs khu vui chơi giải trí công viên, trường học, bờ biển ..

– Không chặt phá cây cối bừa bãi, tích cực trồng cây, chăm nom bảo vệ thiên nhiên và môi trường

– Không săn, bắt chim thú, bảo vệ những loài sv có ích

– Tuyên truyền cho mọi ng cùng hành vi bv thiên nhiên

BẢO VỆ ĐA DẠNG CÁC HỆ SINH THÁI

1.Sự đa dạng của các hệ sinh thái

– Các hst trên cạn và dưới nc khác nhau rất nhiều về đặc tính vật lí, hóa học và sinh học

– Hst trên cạn :

+ Các hst rừng ( R. mưa nhiệt đới gió mùa, r. lá rộng rụng theo mùa vùng ôn đới, rừng lá kim )

+ Hệ sinh thái thảo nguyên

+ Các hst hoang mạc

+ Các hst nông nghiệp vùng đồng bằng

+ HSt núi đá vôi

– Hst dưới nước :

+ Hst nc mặn ; hst vùng biển khơi, hst vùng ven bờ ( r. ngập mặn, rạn sinh vật biển, đầm phá ven bờ .. )

+ Hst nc ngọt : Các Hst sông suối ( hst nc chảy ), hst hồ, ao ( hst nc đứng )

2.Bảo vệ hst rừng

Rừng, đặc biệt quan trọng là rừng mưa nhiệt đới gió mùa là thiên nhiên và môi trường của nhiều loài sv. BV rừng là góp thêm phần bv những loài sv, điều hòa khí hậu góp thêm phần giữ cân đối sinh thái xanh của toàn cầu

– R ở việt nam chiếm 1 diện tích quy hoạnh khá lớn và gòm nhiều loại : Rừng rậm nhiệt đới gió mùa, rừng tre nứa, rừng trên núi đá vôi …

– Vai trò của r trong việc bảo vệ và chống xói mòn đất, bảo vệ nguồn nc ;

+ cây r cản nc mưa làm chon c ngấm vào đất và lớp thảm mục nhiều hơn, đất không bị khô, bv đc nguồn nc ngầm

+ Khi nc chảy trên mặt đất, đc những gốc cây cản nên chạy chậm lại -> chống xói mòn đất

– Các giải pháp bv hst rừng hiệu suất cao :

Biện pháp	Hiệu quả
– Xây dựng kế hoạch khai thác nguồn tài nguyên rừng ở mức độ tương thích	– Hạn chế khai thác hết sạch nguồn tài nguyên thiên nhiên
– Xây dựng những khu bảo tồn thiên nhiên, vườn vương quốc	– Góp phần bảo vệ hệ sinh thái quan trọng, giữ cân đối sinh thái xanh và bảo vệ nguồn gen quý và hiếm .
Trồng rừng	Chống xói mòn đất, phủ xanh đất trống, đồi trọc
Phòng cháy rừng	Bảo vệ tài nguyên rừng
Vận động dân tộc bản địa ít người định canh, định cư	Góp phần bảo vệ tài nguyên rừng, hạn chế việc chặt phá rừng, nhất là rừng đầu nguồn
Phát triển dân số hợp lí, trấn áp việc di dân	Giảm áp lực đè nén sử dụng tài nguyên thiên nhiên quá mức được cho phép
Tăng cường công tác làm việc tuyên truyền và giáo dục bảo vệ rừng	Giúp cho toàn dân tích cực tham gia trồng và bảo vệ rừng

3.Bảo vệ HST biển

– Biển là HST khổng lồ chiếm ¾ diện tích quy hoạnh bề mặt Trái Đất

– Hiện nay mức độ khai thác nguồn tài nguyên này quá nhanh nên nhiều loài sv biển có rủi ro tiềm ẩn bị tuyệt chủng

– Một số loài sv biển đang đứng trước rủi ro tiềm ẩn bị tuyệt chủng và cách bảo vệ

Tình huống	Biện pháp
Các loài sv biển đang bị săn lùng, khai thác, số lượng thành viên nhiều loài giảm mạnh	– Kiểm soát ngặt nghèo việc khai thác sv biển, xử lí nghiêm những hành vi trái phép – Bảo vệ thiên nhiên và môi trường sống của sinh vật – Xây dựng những khu bảo tồn
– Môi trường sống của nhiều loài sv bị thu hẹp và bị hủy hoại	– Bảo vệ mt sống của sinh vật, hồi sinh những mt bị ô nhiễm, hủy hoại
Rác thải, xăng dầu, chất hóa học ô nhiễm theo những dòng sông chảy từ đất liền ra biển	– Hạn chế xử dụng những loại thuốc bảo vệ thực vật, bỏ rác đúng nơi lao lý – Xử lí nước thải trước khi đổ ra sông suối
– Tổ chức những ngày bv thiên nhiên và môi trường, hoạt động tuyên truyền tới người dân, trẻ nhỏ	Giúp làm sạch mt, nâng cao được ý thức bv mt của mọi người

4.Bảo vệ HST nông nghiệp

– Các HST nông nghiệp phân phối lương thực, thực phẩm nuôi sống con người và nguyên vật liệu cho công nghiệp

– Nước ta có nhiều vùng sinh thái xanh nông nghiệp phân bổ ở những đk địa lý và khí hậu khác nhau từ Bắc vào Nam

– Cần duy trì những HST nông nghiệp đa phần, đồng thời tái tạo những HST nông nghiệp để đạt năng xuất và hiệu suất cao cao. Đảm bảo cho sự tăng trưởng không thay đổi về kinh tế tài chính và môi trường tự nhiên của quốc gia

LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

1.Sự cần thiết ban hành luật

– Luật BVMT được phát hành nhằm mục đích kiểm soát và điều chỉnh hành vi của cả xh, để ngăn ngừa, khắc phục những hậu quả xấu do hoạt động giải trí của con ng và thiên nhiên gây ra cho mt tự nhiên

– Đồng thời luật cũng kiểm soát và điều chỉnh việc khai thác, sử dụng những thành phần mt hài hòa và hợp lý để Giao hàng sự nghiệp tăng trưởng bền vững và kiên cố của quốc gia

– Các vd về triển khai Luật BVMT

Nội dung	Luật BVMT lao lý	Hậu quả hoàn toàn có thể có nếu không có Luật BVMT
Khai thác rừng	Cấm khai thác bừa bãi, không khia thác rừng đầu nguồn	Mất cân đối sinh thái xanh, lũ lụt, sói mòn đất
Săn bắn đv hoang giã	Nghiêm cấm	Đv quý và hiếm có rủi ro tiềm ẩn bị tuyệt chủng cao
Đổ chất thải công nghiệp, rác hoạt động và sinh hoạt	Quy hoạch bãi rác thải, nghiêm cấm đổ chất thải ô nhiễm ra mt	Ô nh mt nước không khí, đất, ảnh hưởng tác động đến sk và đời sống con ng
Sử dụng đất	Có quy hoạch sử dụng đất, kế hoạch tái tạo đất	Lãng phí đất, giảm độ phì nhiêu của đất, đất bị xói mòn
Sử dụng những hóa chất ô nhiễm, chất phóng xạ	Có giải pháp sử dụng hóa chất một cách bảo đảm an toàn, theo tiêu chuẩn pháp luật, phải xử lí chất thải bằng công nghệ tiên tiến thích hợp	Ảnh hưởng đến sự sống sót của con ng và sv
Khi vi phạm Luật BVMT, gây sự cố mt	Cơ sở và cá thể vi phạm bị xử phạt và phải đền bù cho việc gây ra sự cố mt	Ý thức BVMT của ng dân sẽ kém

– ND của luật BVMT gồm 7 chương :

+ Chương 1 : Những pháp luật chung, xác lập đối tượng người dùng, khoanh vùng phạm vi kiểm soát và điều chỉnh của Luật BVMT những tổ chức triển khai và cá thể

+ Chương 2 : Bao gồm những lao lý về phòng chống suy thoái và khủng hoảng mt như : Đất, nước không khí, những nguồn lợi sv, những hệ sinh thái, những nguồn gen đa dạng sinh học, cảnh sắc. Chương này cũng pháp luật cấm nhập những chất thải vào việt nam

+ Chương 3 : Khắc phục suy thoái và khủng hoảng mt, ô nhiễm mt và sự cố mt, những cơ sở sx kinh doanh thương mại có nghĩa vụ và trách nhiệm xử lí chất thải bằng công nghệ tiên tiến thích hợp

+ Chương 4 : Quy định nội dung quản lí nhà nước về bảo vệ mt, công dụng trách nhiệm của mạng lưới hệ thống cơ quan quản lí nhà nước về bvmt từ những cơ quan TW, Bộ KH và công nghệ tiên tiến, bộ tài nguyên và mt, thanh tra nhà nước

+ Chương 5 : Quan hệ quốc tế về BVMT

+ Chương 6 : Khen thưởng và xử lí vi phạm luật

+ Chương 7 : Điều khoản thi hành luật

2.Một số nội dung chính của Luật BVMT ở VN

a. Nội dung chính chương II : Phòng chống suy thoái và khủng hoảng, ô nh và sự cố mt

– Quy định về phòng chống suy thoái và khủng hoảng mt, ô nh mt, sự cố mt, có tương quan tới việc sử dụng những thành phần mt như đất, nước, kk, sv, những hệ ST, đa dạng sinh học, cảnh sắc

– Cấm nhập khẩu những chất thải vào việt nam

b. Nội dung chương III : Khắc phục suy thoái và khủng hoảng, sự cố và ô nh mt

– Các tổ chức triển khai và cá thể phải có nghĩa vụ và trách nhiệm xử lí chất thải bằng công nghệ tiên tiến thích hợp

– Các tổ chức triển khai và cá thể gây ra sự cố mt có nghĩa vụ và trách nhiệm bồi thường và khắc phục hậu quả về mặt mt

3. Trách nhiệm của mỗi người

– Mỗi ng đều có nghĩa vụ và trách nhiệm thực thi tốt Luật BVMT

– Tuyên truyền để mọi ng cùng thực thi tốt Luật BVMT và hoạt động mọi ng cùng bvmt

CÂU HỎI LÝ THUYẾT

Câu 1: Trình bày cấu trúc và chức năng của ADN.

Câu 2:

a. Trình bày chiêu thức điều tra và nghiên cứu di truyền của Menđen

b. Giả sử tính trạng độ cao của một loài thực vật có 2 trạng thái là thân cao và thân thấp. Hãy vận dụng giải pháp nghiên cứu và điều tra của Menđen để xác lập quy luật di truyền của tính trạng độ cao ở loài thực vật này .

Câu 3:

a. Ở một loài thực vật, với 2 alen A và a, khởi đầu bằng 1 thành viên có kiểu gen Aa. Sau 2 thế hệ tự thụ phấn liên tục hiệu quả kiểu gen AA, aa và Aa sẽ chiếm tỉ lệ là bao nhiêu ?

b. Tại sao tự thụ phấn bắt buộc và giao phối gần gây ra hiện tượng kỳ lạ thoái hóa nhưng chiêu thức này vẫn được người ta sử dụng trong chon giống ?

c. Chúng ta có những giải pháp gì để bảo vệ vốn gen của loài người ?

Câu 4:

a. Tại sao trong cấu trúc dân số, tỉ lệ nam / nữ thường xê dịch 1 : 1 ? Có quan điểm cho rằng, người mẹ quyết định hành động giới tính của con. Ý kiến đó đúng hay sai ? Tại sao ?

b. Một bạn học viên nói rằng : Bố mẹ truyền cho con của mình những tính trạng đã được hình thành sẵn. Bằng kỹ năng và kiến thức đã học, hãy cho biết quan điểm trên của bạn học viên có đúng không ? Tại sao ?

Câu 5:

a. Phân biệt tài nguyên tái sinh với tài nguyên không tái sinh .

b. Cho những loại tài nguyên : Đất, nước, rừng, than đá, dầu lửa, khí đốt, nguồn năng lượng ánh sáng, nguồn năng lượng gió, nguồn năng lượng thủy triều, nguồn năng lượng nhiệt từ lòng đất, tài nguyên. Hãy xếp chúng vào những nhóm : Tài nguyên không tái sinh, tài nguyên tái sinh và tài nguyên nguồn năng lượng vĩnh cửu .

Câu 6: Vì sao nói phương pháp nghiên cứu di truyền của Menđen là một phương pháp độc đáo?

Câu 7: Một cặp bố mẹ bình thường đã sinh ra một con gái mắc bệnh Tơcnơ. Họ thắc mắc không hiểu vì sao?

a. Dựa vào kỹ năng và kiến thức đã học em hãy giúp cặp vợ chồng trên hiểu rõ nguyên do và chính sách hình thành bệnh .

b. Vẽ sơ đồ chính sách hình thành bệnh trên .

c. Bệnh Tơcnơ thuộc dạng biến dị nào em đã học, xác lập bộ NST của người con gái mắc bệnh đó .

Câu 8: So sánh ADN với ARN

Câu 9: Biến dị tổ hợp là gì? Biến dị tổ hợp được xuất hiện ở hình thức sinh sản nào? Tại sao?

Câu 10:

a. Nêu những khái niệm quần thể, quần xã và hệ sinh thái. Cho ví dụ minh họa .

b. Trong một hệ sinh thái có những loài sinh vật sau : Cây cỏ, ếch đồng, châu chấu, rắn, vi sinh vật, gà, dê, đại bàng .

– Viết những chuỗi thức ăn hoàn toàn có thể có trong hệ sinh thái .

– Vẽ lưới thức ăn của hệ sinh thái trên .

– Nếu đại bàng bị tàn phá thì hệ sinh thái trên sẽ đổi khác như thế nào ?

Câu 11: Lai phân tích là gì? Có thể sử dụng phép lai phân tích về 2 cặp tính trạng để kiểm tra kiểu gen của một cơ thể nào đó là thuần chủng hay không thuần chủng được không? Cho ví dụ và lập sơ đồ lai minh họa.

Câu 12: Việc sử dụng cây đậu Hà Lan làm đối tượng nghiên cứu di truyền có ưu điểm gì?

Câu 13: Hãy kể tên các bệnh, tật di truyền mà em biết. Hãy nêu những nguyên nhân cơ bản làm phát sinh các bệnh, tật di truyền ở người?

Câu 14: Nêu những điểm khác nhau cơ bản về cấu trúc, chức năng của ADN và ARN.

Câu 15: Thường biến là gì? Phân biệt giữa thường biến với đột biến?

Câu 16: Quần thể là gì?Thế nào là trạng thái cân bằng số lượng cá thể của quần thể?

Câu 17: Ưu thế lai là gì? Để duy trì ưu thế lai cần phải làm như thế nào?

Câu 18: Người ta đã tạo ra những động vật có thể tổng hợp được prôtêin của loài khác. Hãy cho biết đó là thành tựu sinh học nào? Nêu những ưu điểm của thành tựu này.

Câu 19: Hãy phát biểu nội dung của quy luật phân li. Điều kiện nghiệm đúng của quy luật phân li.

Câu 20: Gen là gì?Trình bày mối quan hệ giữa gen, ARN và protein.

Câu 21: Hãy giải thích vì sao cùng là kiểu đột biên sthay thế nucleotit, có một số trường hợp không gây hậu quả gì nhưng một số trường hợp khác lại gây hậu quả rõ rệt đối với cơ thể sinh vật?

Câu 22: Một loài thực vật có bộ NST 2n=10, có 1 cặp NST số 2 mang các gen AAA.

– Cho biết thể đột biến trên thuộc loại đột biến nào ?

– Trình bày chính sách phát sinh thể đột biến đó ?

Câu 23: Vận dụng kiến thức về mối quan hệ giữa kiểu gen, môi trường và kiểu hình hãy phân tích vai trò của các nhân tố: “Nước, phân bón, chế độ chăm sóc, giống” trong việc nâng cao năng xuất cây trồng. Từ đó nêu ý nghĩa của việc đưa giống mới vào nông nghiệp để nâng cao năng xuất lúa trong bước tiến nhảy vột về năng xuất lúa hiện nay.

Câu 24: Khi nghiên cứu cấu trúc tuổi của một quần thể cá ở biển, người ta thu được các số liệu sau:

Nhóm tuổi	Tỉ lệ Phần Trăm số thành viên
Đực	Cái
Trước sinh sản	30	28
Sinh sản	16	16
Sau sinh sản	6,5	3,5

a. Xác định tỉ lệ giới tính của quần thể

b. Vẽ tháp tuổi của quần thể tương ứng với số liệu trong bảng .

c. Giả sử quần thể này đang bị đánh bắt cá với cường độ 3 lần / tuần, theo em để bảo vệ sự tăng trưởng không thay đổi của quần thể thì có nên liên tục đánh bắt cá với cường độ như vậy nữa hay không ? Giải thích .

Câu 25:

a. Thế nào là khung hình dị hợp ? trình diễn giải pháp tạo ra khung hình dị hợp ?

b. Có 1 khung hình dị hợp. Làm thế nào để tạo ra khung hình đồng hợp từ khung hình dị hợp này ?

Câu 26: ARN được tổng hợp dựa trên những nguyên tắc nào? Nêu bản chất của mối quan hệ giữa gen với ARN.

Câu 27:

a. Vì sao nói biến dị tổng hợp có ý nghĩa quan trọng so với tiến hóa và chọn giống ?

b. Giải thích vì sao hai ADN con được tạo ra qua chính sách nhân đôi lại giống hệt ADN mẹ ? Có trường hợp nào qua nhân đôi ADN con lại khác ADN mẹ không ? Hiện tượng ADN con sinh ra giống và khác ADN mẹ có ý nghĩa như thế nào so với sinh vật ?

Câu 28: Bệnh máu khó đông ở người gây ra do 1 đột biến gen lặn h nằm trên NST giới tính X. Một người mắc bênh máu khó đông có 1 người em sinh đôi bình thường:

a. Hai người sinh đôi này là sinh đôi cùng trứng hay khác trứng ?

b. Người mắc bệnh này là gái hay trai ? Giải thích. Viết kiểu gen của cặp sinh đôi trên và của người mẹ về bệnh máu khó đông .

c. Nếu cặp sinh đôi trên đều mắc bệnh, ta hoàn toàn có thể suy ra họ là sinh đôi cùng trứng hay không ? Giải thích .

d. Nếu cặp sinh đôi trên có cùng giới tính và cùng không mắc bệnh, làm thế nào để phân biệt họ là sinh đôi cùng trứng hay khác trứng ?

Câu 29:

a. Quần xã sinh vật là gì ? Hãy nêu những mối quan hệ giữa sinh vật với sinh vật trong tự nhiên .

b. Cho tập hợp những thành viên sinh vật sau :

1. Các cây xanh sống ven đê sông La .

2. Các con voi sống trong vườn bách thú Thành Phố Hà Nội .

3. Các con chim chào mào sống ở vườn vương quốc Vũ Quang .

4. Các con cá chép vàng sống ở hồ Kẻ Gỗ .

Tập hợp nào không phải là quần thể, giải thích?

Câu 30:

a. Tại sao tác nhân di truyền lại sống sót thành từng cặp ? Trong trường hợp nào, tác nhân di truyền không sống sót thành cặp ? Hãy lấy ví dụ về trường hợp ở người, tác nhân di truyền không sống sót thành cặp ?

b. Tại sao khi giảm phân, mỗi tác nhân di truyền đi về 1 giao tử ? Trong trường hợp nào, cả hai tác nhân di truyền của cặp cùng đi về 1 giao tử ?

Câu 31:

a. Đột biến gen là gì ? Tại sao đột biến gen thường gây hại cho bản thân sinh vật ?

b. Nếu không có đột biến gen thì quốc tế sinh vật sẽ như thế nào ?

Câu 32:

a. Tại sao trong cấu trúc dân số của của hầu hết những nước, tỉ lệ nam / nữ thường giao động 1/1 ?

b. Theo hiệu quả tìm hiểu quần thể người ở Trung Quốc lúc bấy giờ, độ tuổi sơ sinh có tỉ lệ 116 bé trai : 100 bé gái. Hiện tượng trên gọi là gì ? Nguyên nhân sâu xa dẫn đến thực trạng trên là gì ? Nêu những giải pháp khắc phục .

Câu 33: Công nghệ sinh học là gì? Nêu các lĩnh vực của công nghệ sinh học? Quy trình nhân bản Cừu Dolly có phải là ứng dụng của công nghệ sinh học không? Nêu khái quát quy trình nhân bản đó?

Câu 34:

a. Thế nào là số lượng giới hạn sinh thái xanh ? Sinh vật sẽ sinh trưởng và tăng trưởng như thế nào khi chúng sống ngoài khoảng chừng thuận tiện ?

b. Trong thực tiễn sản xuất, cần phải làm gì để tránh sự cạnh tranh đối đầu nóng bức giữa những thành viên sinh vật góp thêm phần làm tăng năng xuất vật nuôi, cây xanh ?

Câu 35:

a. Men đen đã dựa vào địa thế căn cứ nào để khẳng định chắc chắn tác nhân di truyền sống sót thành từng cặp ?

b. Trong trường hợp nào tác nhân di truyền không sống sót thành từng cặp ? Trong trường hợp nào không tạo ra giao tử “ thuần khiết ”

Câu 36: Để tạo ra số lượng cây trồng trong 1 thời gian ngắn, đáp ứng nhu cầu của sản xuất, người ta đã tiến hành nhân giống cây trồng như thế nào? Nêu 1 số thành tựu mà em biết?

Câu 37:

a. Ô nhiễm môi trường tự nhiên là gì ? Các tác nhân hầu hết gây ra ô nhiễm ? Các giải pháp hạn chế ô nhiễm ? Các giải pháp bảo vệ thiên nhiên ?

b. Giới hạn sinh thái xanh là gì ? Ảnh hưởng của số lượng giới hạn sinh thái xanh đến sự phân bổ của loài trong tự nhiên ?

c. Động vật đẳng nhiệt và động vật hoang dã biến nhiệt, nhóm nào có năng lực chống chịu với sự biến hóa của nhiệt độ thiên nhiên và môi trường tốt hơn ? Vì sao ?

Câu 38: Hãy phát biểu nội dung của quy luật phân li độc lập. Điều kiện nghiệm đúng của quy luật phân li độc lập. Ý nghĩa của quy luật phân li độc lập.

Câu 39:

a. Quan hệ giữa những thành viên trong hiện tượng kỳ lạ tự tỉa ở thực vật là mối quan hệ gì ? Trong điều kiện kèm theo nào hiện tượng kỳ lạ tự tỉa diễn ra can đảm và mạnh mẽ ?

b. Ưu thế lai là gì ? Để bảo vệ luôn thu được lợi thế lai cao nhất cần phải làm như thế nào ?

c. Ánh sáng hoàn toàn có thể tác động ảnh hưởng như thế nào với thực vật ? Nêu những điểm độc lạ giữa lá cây ưa sáng và lá cây ưa bong ?

d. Các thành viên sinh vật trong quần xã có những mối quan hệ nào ?

Câu 40:

a. Tại sao trong phép lai nghiên cứu và phân tích, nếu tác dụng lai có hiện tượng kỳ lạ đồng tính thì khung hình mang tính trạng trội phải có kiểu gen đồng hợp tử, nếu có hiện tượng kỳ lạ phân tính thì khung hình mang tính trạng trội phải có kiểu gen dị hợp tử ?

b. Trong sản xuất, quy luật phân li được ứng dụng như thế nào ?

c. Hãy xác lập dạng đột biến của những bệnh di truyền sau đây ?

– Bệnh Đao

– Bệnh bạch tạng

– Bệnh câm điếc bẩm sinh

Câu 41:

a. Phân biệt cấu tạo hóa học của phân tử ADN và Marn

b. Căn cứ vào đâu để chia ARN làm 3 loại : mARN, tARN, rARN ? Nêu tính năng của từng loại ARN ?

c. Biến dị tổng hợp là gì ? Tại sao trong trong thực tiễn những cây cối bằng hạt thường có hoa mang nhiều sắc tố hơn những cây xanh bằng cành ?

d. Nêu nội dung chiêu thức nghiên cứu và phân tích thế hệ lai của Menđen ?

Câu 42: Công nghệ tế bào là gì, nêu các giai đoạn của công nghệ tế bào? Tại sao trong nuôi cấy tế bào và mô, cơ quan hoặc cơ thể hoàn chỉnh lại có kiểu gen giống ở dạng gốc? Nêu các ứng dụng của công nghệ tế bào?

Câu 43: Việc đốt phá rừng và săn bắt bừa bãi dẫn đến những hậu quả gì đối với nguồn lợi thú? Nêu 1 số biện pháp cần thiết để bảo vệ nguồn lợi thú.

Câu 44: Tại sao trong phép lai phân tích, nếu kết quả lai có hiện tượng đồng tính thì cơ thể đem lai mang tính trạng trội phải có kiểu gen đồng hợp? Nếu có hiện tượng phân tính thì cơ thể đem lai mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp?

Câu 45:

a. Thể dị bội là gì ? Cơ chế phát sinh thể dị bội có ( 2 n + 1 ) NST .

b. Phân biệt những loại biến dị không làm đổi khác cấu trúc và số lượng vật chất di truyền .

Câu 46:

a. Kĩ thuật gen là gì ? Kĩ thuật gen gồm những khâu cơ bản nào ?

b. ADN tái tổng hợp là loại ADN như thế nào ? ADN tái tổng hợp tạo ra trong kĩ thuật di truyền sẽ hoạt động giải trí như thế nào khi được chuyển vào tế bào nhận ?

c. Thế nào là tác nhân sinh thái xanh ? Nhân tố sinh thái xanh ảnh hưởng tác động lên sinh vật như thế nào ?

Câu 47:

a. Dòng thuần là gì ?

b. Phân biệt di truyền độc lập với di truyền link của hai cặp tính trạng ?

Câu 48:

a. Vì sao tự thụ phấn bắt buộc ở cây giao phấn và gioa phối cận huyết ở động vật hoang dã qua nhiều thế hệ sẽ dẫn tới thoái hóa giống ? Cho ví dụ .

b. Kiểu gen khởi đầu của giống như thế nào thì tự thụ phấn hoặc giao phối cận huyết sẽ không gây thoái hóa giống ?

Câu 49: Hãy nêu những ảnh hưởng có hại và có lợi đến môi trường trong thời kì xã hội nông nghiệp và xã hội công nghiệp.

Câu 50:

a. Hiện tượng tính trạng trội không trọn vẹn là gì ? hãy nêu ví dụ và lập sơ đồ lai minh họa từ P -> F2 của phép lai 1 tính trạng với trường hợp tính trội không trọn vẹn .

b. So sánh quy trình nhân đôi ADN với quy trình sao mã ( tổng hợp ARN )

c. Hãy cho biết đặc thù cơ bản về kiểu gen, giới tính của trẻ đồng sinh cùng trứng và trẻ đồng sinh khác trứng. Nghiên cứu trẻ đông fsinh có ý nghĩa gì ?

d. Trình bày chính sách phát sinh trẻ bị hội chứng Đao ?

e. Phân biệt thường biến với đột biến ?

Câu 51:

a. Thoái hóa giống là gì ? Vì sao việc tự thụ phấn bắt buộc ở những giống giao phấn sẽ gây ra thoái hóa giống nhưng vẫn được sử dụng trong tạo giống mới ?

b. So sánh trội trọn vẹn với trội không trọn vẹn ?

c. Di truyền link là gì ? Nêu ý nghĩa của di truyền link trong chọn giống ?

d. Tương quan trội lặn của những tính trạng có ý nghĩa gì trong thực tiễn sản xuất ?

Câu 52: Trình bày cấu trúc của NST kép và những diễn biến cơ bản của NST kép trong giảm phân I.

Câu 53: Trình bày cấu trúc của protein. Vì sao nói protein quy định tính trạng của cơ thể sinh vật?

Câu 54:

a. Giới hạn sinh thái xanh là gì ? Trong số lượng giới hạn sinh thái xanh có những khoảng chừng giá trị nào ?

b. Hãy nêu ảnh hưởng tác động của ánh sáng lên đời sống thực vật. Con người đã vận dụng hiểu biết về ảnh hưởng tác động của tác nhân ánh sáng vào sản xuất như thế nào ?

Câu 55:

a. Trình bày giải pháp xác lập tính trạng trội, tính trạng lặn ?

b. Menđen đã lý giải thí nghiệm của mình trong phép lai 1 cặp tính trạng, 2 cặp tính trạng ở đậu Hà Lan như thế nào ? Vì sao Menđen thường thực thi thí nghiệm trên đậu Hà Lan ?

Câu 56:

a. trình diễn những đặc trưng của bộ NST ở loài lưỡng bội. Những chính sách nào giúp không thay đổi bộ NST 2 n của loài qua những thế hệ ?

b. Hãy chỉ ra 3 sự kiện trong giảm phân giúp tạo sự phong phú của những loại giao tử .

c. Có quan điểm cho rằng những trẻ đồng sinh cùng trứng thì có kiểu gen và kiểu hình giống hệt nhau. Quan điểm trên có đúng chuẩn không, tại sao ?

Câu 57: Hãy nêu mối quan hệ giữa gen, mARN, protein, và tính trạng.

Câu 58:

a. Người mang 3 NST 21 bị hội chứng nào ? Giải thích chính sách phát sinh hội chứng đó ?

b. Phân biệt thể tam bội với thể lưỡng bội .

c. Những khó khăn vất vả và thuận tiện của việc nghiên cứu và điều tra di truyền ở người ? nêu 2 giải pháp điều tra và nghiên cứu di truyền ở người ?

Câu 59:

a. Phép lai kinh tế là gì ? Tại sao không dùng con lai kinh tế để làm giống ?

b. Tại sao người ta hoàn toàn có thể kiểm soát và điều chỉnh tỷ suất đực / cái ở vật nuôi ? Điều đó có ý nghĩa giftrong thực tễn ?

Câu 60: Quan sát 1 cây bưởi đang thời kì ra hoa, phát hiện bọ xít đang hút nhựa cây, nhện chăng tơ bắt bọ xít, tò vò đang bay săn nhện.

a. Hãy viết sơ đồ màn biểu diễn chuỗi thức ăn trên .

b. Trên ngọn cây bưởi, có nhiều rệp đang bám, quanh vùng rệp bám lại có nhiều kiến đen. Hãy cho biết mối quan hệ sinh thái giữa những loài : Cây bưởi, bọ xít, nhện, tò vò, rệp, kiến đen. Cho biết rệp tiết dịch cho kiến đen, kiến đen bảo vệ rệp .

Câu 61:

a. Môi trường là gì ? Môi trường sống của những loài sinh vật sau đây thuộc loại thiên nhiên và môi trường nào ?

– Bò rừng

– Giun đất

– Sán lá gan

b. Hãy nêu 2 tác nhân sinh thái xanh vô sinh và 2 tác nhân sinh thái xanh hữu sinh có ảnh hưởng tác động đến đời sống của một cây gỗ trong rừng .

Câu 62:

a. Lai nghiên cứu và phân tích là gì ? Mục đích của phép lai nghiên cứu và phân tích ? Nếu không dùng phép lai nghiên cứu và phân tích hoàn toàn có thể sử dụng thí nghiệm lai nào khác để xác lập một khung hình có kiểu hình trội là thể đồng hợp hay thể dị hợp ? Viết sơ đồ lai minh họa .

Câu 63: Nguyên tắc bổ sung là gì? Nguyên tắc bổ sung được thể hiện như thế nào? Trong cơ chế di truyền?Nếu vi phạm nguyên tắc trên sẽ dẫn tới hậu quả gì?

Câu 64:

a. Tại sao kết hôn gần làm suy thoái và khủng hoảng nòi giống ?

b. Nêu những nguyên do phát sinh bệnh, tật di truyền ở người và 1 số ít giải pháp hạn chế phát sinh những bệnh, tật đó .

c. Công nghệ sinh học là gì ? Công nghệ sinh học gồm những nghành nghề dịch vụ nào ?

Câu 65:

a. Hãy nêu mối quan hệ giữa những thành viên cùng loài và mối quan hệ giữa những thành viên khác loài .

Câu 66:

a. Trình bày cấu trúc và tính năng của protein. Glucagon là phân tử protein được cấu trúc từ 1 chuỗi axit amin thì glucagon có cấu trúc tối đa bao nhiêu bậc ? Giải thích .

b. So sánh đột biến với thường biến .

c. Phân biệt thể đa bội với thể lưỡng bội .

d. Thế nào là hiện tượng kỳ lạ đồng sinh. Phân biệt đồng sinh cùng trứng với đồng sinh khác trứng. Vai trò của trẻ đồng sinh trong điều tra và nghiên cứu di truyền ?

Câu 67: Môi trường nước có những đặc điểm cơ bản nào? Nêu những đặc điểm thích nghi của sinh vật sống trong nước?

Câu 68:

a. Giải thích vì sao đời con vừa nhận vật chất di truyền của bố, vừa nhận vật chất di truyền của mẹ ?

b. Một bạn học viên thấy rằng : Bố của bạn ấy có tóc xoăn và bạn ấy cũng có tác xoăn giống bố. Từ đó Kết luận, bố đã truyền tính trạng tóc xoăn cho bạn ấy. Bằng kỹ năng và kiến thức đã học, hãy cho biết quan điểm trên của bạn học viên đó có đúng không ? Giải thích ?

c. So sánh tinh lọc hàng loạt với tinh lọc thành viên ?

d. Phân biệt NST kép với cặp NST tương đương

e. Trong quy trình phân bào, hãy cho biết :

– Ở những kì nào NST sống sót ở dạng kép ?

– Ở những kì nào, NST sống sót thành từng cặp tương đương ?

Câu 69:

a. Ưu thế lai là gì ? Đặc điểm của lợi thế lai. Tại sao không dùng khung hình có lợi thế lai cao để nhân giống ?

b. Một quần thể thực vật, thế hệ bắt đầu có thành phần kiểu gen là 0,25 AA : 0,5 Aa : 0,25 aa. Hãy tính tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử trong quần thể sau 5 thế hệ tự thụ phấn .

Hướng dẫn: Thế hệ xuất phát của một giống có tỉ lệ kiểu gen là xAA + y Aa + z aa = 1.Qua quá trình tự thụ phấn thì ở thế hệ Fn, tỉ lệ kiểu gen là:

[ x + y ( 1-1 / 2 n ) / 2 ] AA + y ( 1/2 n ) Aa + [ z + y ( 1-1 / 2 n ) / 2 ] aa

Vì cứ qua mỗi thế hệ tự thụ phấn thì tỉ lệ kiểu gen dị hợp ( Aa ) giảm đi ½ .

Câu 70. Môi trường sống là gì? Có mấy loại môi trường? Vì sao khi chuyển sinh vật ra khỏi môi trường sống của nó thì sinh vật sẽ chết?

Câu 71:

a. Hoạt động của NST ở giảm phân I có gì khác với trong nguyên phân ?

b. Kết quả của giảm phân I có điểm nào khác với hiệu quả của giảm phân II ? Trong 2 lần phân bào của giảm phân, lần nào được coi là phân bào nguyên nhiễm, lần nào được coi là phân bào giảm nhiễm ?

c. Nêu quy trình tiến độ nhân giống chuối bằng giải pháp nuôi cấy mô tế bào .

Câu 72:

a. Thế nào là số lượng giới hạn sinh thái xanh ? Sinh vật sẽ sinh trưởng và tăng trưởng như thế nào khi chúng sống trong khoảng chừng thuận tiện, khoảng chừng chống chịu và khi sống ngoài số lượng giới hạn chịu đựng về một tác nhân sinh thái xanh nào đó ?

b. Mối quan hệ giữa số lượng giới hạn sinh thái xanh với vùng phân bổ và đời sống của sinh vật ?

c. Nguyên tắc bổ trợ được bộc lộ như thế nào trong những chính sách di truyền ?

Câu 73:

a. Biến dị tổng hợp là gì ? Vì sao ở những loài sinh sản hữu tính có kiểu hình đa dạng chủng loại hơn so với những loài sinh sản vô tính ?

b. Mô tả cấu trúc của gen. Nêu vai trò của những loại link giữa những nucleotit trong gen .

Câu 74: Cơ chế NST xác định giới tính ở người được thực hiện như thế nào? Giải thích vì sao tỉ lệ sinh con trai/con gái là 1:1? Việc sinh con trai hay con gái do bố hay mẹ quyết định? Giải thích.

Câu 74:

a. Kĩ thuật gen là gì ? Gồm những khâu cơ bản nào

b. Hiện tượng thoái hóa là gì ? Vì sao tự thụ phấn bắt buộc ở cây giao phấn và giao phối gần ở động vật hoang dã qua nhiều thế hệ hoàn toàn có thể gây ra hiện tượng kỳ lạ thoái hóa giống ? Lấy ví dụ minh họa .

c. Trong thực tiễn sản xuất con người đã vận dụng những giải pháp gì để giảm cạnh tranh đối đầu, nhằm mục đích bảo vệ năng xuất cây xanh, vật nuôi ?

d. Các sinh vật cùng loài tương hỗ nhau và cạnh tranh đối đầu nhau trong những điều kiện kèm theo nào ?

e. Thế nào là “ hiệu suất nhóm ” ? Lấy 1 ví dụ minh họa .

Câu 75: Nêu các bước khi tiến hành nhân giống vô tính trong ống nghiệm. Các cá thể được tạo ra bằng phương pháp này có đặc điểm gì?Giải thích?

Câu 76:

a. Cấu tạo của phân tử ADN tương thích với tính năng của nó như thế nào ?

b. Bằng kỹ năng và kiến thức về giảm phân và thụ tinh hãy lý giải sự phong phú về kiểu gen, kiểu hình ở loài sinh sản hữu tính .

Câu 77: Xét các ví dụ sau đây:

1. Linh cẩu ăn hươu

2. Dây tơ hồng bám trên cây bụi

3. Vi khuẩn cố định và thắt chặt đạm trong nốt sần rễ cây họ đậu

4. Chim ăn sâu non

5. Giun sống trong ruột người

6. Sâu bọ sống nhờ trong tổ kiến

7. Nhạn bể và cò làm tổ tập đoàn lớn

8. Các cây thông gần nhau liền rễ với nhau

9. Địa y

10. Một loài cỏ mọc quần tụ với nhau thành nhóm

a. Hãy cho biết :

– Những ví dụ nào thuộc mối quan hệ tương hỗ cùng loài ? Giải thích

– Những ví dụ nào thuộc quan hệ cộng sinh ? Giải thích

– Những ví dụ nào thuộc quan hệ hợp tác ? Giải thích

– Những ví dụ nào thuộc quan hệ hội sinh ? Giải thích

– Những ví dụ nào thuộc quan hệ kí sinh-vật chủ ? Giải thích

b. So sánh mối quan hệ ở ví dụ 3 với mối quan hệ ở ví dụ 6

Câu 78: Giải thích vì sao luật hôn nhân gia đình lại cấm kết hôn trong vòng 3 đời? Nêu các biện pháp hạn chế phát sinh bệnh, tật di truyền ở người?

Câu 79:

a. Vận dụng kỹ năng và kiến thức về mối quan hệ giữa kiểu gen, thiên nhiên và môi trường và kiểu hình nghiên cứu và phân tích vai trò của những tác nhân : ” nước, phân, cần, giống ” trong việc nâng cao năng xuất cây xanh, từ đó nêu ý nghĩa của việc đưa giống mới vào nông nghiệp để nâng cao năng xuất lúa trong bước tiến nhảy vọt về năng xuất lúa lúc bấy giờ .

Câu 80:

a. Nguyên nhân phát sinh đột bến cấu trúc NST ? Tại sao những đổi khác trong cấu trúc NST lại gây hại cho sinh vật ?

b. Quá trình tổng hợp ADN và mARN có gì giống và khác nhau .

Câu 81:

a. NST được cấu trúc bởi những thành phần nào ? Vì sao hoàn toàn có thể dựa vào bộ NST để xác lập một khung hình sinh vật thuộc loài nào ?

b. Hãy trình diễn cấu trúc siêu hiển vi của NST. So sánh NST thường với NST giới tính .

c. Nêu ý nghĩa sinh thái xanh những thành phần nhóm tuổi trong quần thể .

d. Dòng thuần chủng là gì ? Trình bày giải pháp kiểm tra độ thuần chủng của dòng ?

Câu 82: Giải thích vì sao hoa của những loài cây trồng từ hạt thường có màu sắc đa dạng hơn hoa của loài cây được trồng từ cành?

Câu 83: Cơ thể có kiểu gen Aa giảm phân sẽ tạo ra những loại giao tử nào trong các trường hợp sau:

a. Tất cả những NST không phân li ở giảm phân 1, ở giảm phân 2 phân li thông thường .

b. Tất cả những cặp NST đều phân li thông thường, giảm phân 2 toàn bộ những NST đều không phân li .

Câu 84:

a. Giải thích vì sao giảm phân lại tạo ra được tế bào con có bộ NST n ?

b. Tại sao ít sử dụng pp gây đột biến tự tạo trong chọn giống vật nuôi ?

c. Nêu và lý giải những tác động ảnh hưởng của con người khiến 1 loài động vật hoang dã có rủi ro tiềm ẩn bị diệt vong. Nếu 1 loài động vật hoang dã đang có rủi ro tiềm ẩn bị diệt vong thì tất cả chúng ta cần phải có giải pháp gì để duy trì và tăng trưởng loài này ?

Câu 85:

a. So sánh ADN với protein

b. Tại sao trâu ăn cỏ, bò cũng ăn cỏ nhưng thịt trâu khác với thịt bò ?

c. Có những loài sinh vật sau ; Cỏ, ếch, thỏ, châu chấu, rắn, đại bàng, sán kí sinh ở động vật hoang dã, giun đất, vi sinh vật phân giải .

a. Nêu điều kiện kèm theo thiết yếu để những loài sinh vật trên thành 1 quần xã sinh vật .

b. Nếu vô hiệu hết cỏ thì quần xã đó sẽ bị đổi khác như thế nào ?

c.Môi trường sống có ảnh hưởng như thế nào tới quần thể sinh vật?

d. Mức phản ứng là gì ? Trình bày giải pháp xác lập mức phản ứng của một kiểu gen ?