Sử dụng bản đồ tư duy để học Văn tốt hơn – Gia Sư Văn Tại Hà Nội

Bạn cảm thấy vô cùng chán nản và áp lực khi học môn Ngữ Văn? Bạn đã áp dụng rất nhiều phương pháp mà vẫn không thể tiến bộ? Đừng lo lắng, hôm nay gia sư văn tại nhà sẽ hướng dẫn bạn cải thiện kỹ năng học Văn bằng một phương pháp vô cùng đơn giản nhưng rất hiệu quả !

1. Phương pháp bản đồ tư duy

Bản đồ tư duy còn gọi là sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy … là hình thức ghi chép nhằm mục đích tìm tòi, đào sâu lan rộng ra sáng tạo độc đáo, hệ thống hóa một chủ đề hay mạch kỹ năng và kiến thức bằng cách tích hợp sử dụng đồng thời hình ảnh, đường nét, sắc tố, chữ viết với những tư duy tích cực. Đặc biệt đây là một sơ đồ tư duy mở, không nhu yếu tỉ lệ chi tiết cụ thể như map địa lí, các em hoàn toàn có thể tùy ý sử dụng các hình ảnh, sắc tố khác nhau với các từ khóa TT để tạo nên một sơ đồ tư duy tăng trưởng mạng lưới hệ thống kiến thức và kỹ năng của mình .

2. Một phương pháp ghi chép cực kì hiệu quả

Thực tế cho thấy có rất nhiều bạn học môn văn bằng nhiều cách như học thuộc lòng, học vẹt, học một cách máy móc không nắm được kỹ năng và kiến thức trọng tâm và không nắm được sự kiện điển hình nổi bật trong tài liệu, từ đó không biết liên tưởng các kiến thức và kỹ năng với nhau .

Với nhiều em học tập rất chăm chỉ nhưng thành tích vẫn không tiến bộ, gây nên tâm lí chán nản, mệt mỏi dễ bỏ cuộc. Mặt khác, một số học sinh có phương pháp học không đứng đắn, khi nghe giảng trên lớp không biết cách tự ghi chép để lưu thông tin hay kiến thức trọng tâm vào trí nhớ của mình.

Bởi vậy cần phải rèn luyện được thói quen sử dụng map tư duy trong quy trình học tập để giúp các em có tính độc lập, phát minh sáng tạo, tăng trưởng tư duy một cách thâm thúy .

3. Mở rộng ý tưởng, đào sâu kiến thức

Khi học văn, hình thành được ý tưởng sáng tạo là một yếu tố cực kì quan trong. Bởi bên cạnh việc nắm rõ các kiến thức và kỹ năng cơ bản thì các ý tưởng sáng tạo phát minh sáng tạo luôn tạo nên chiều sâu và điểm độc lạ trong từng văn bản .Nếu như trong quy trình học tập trên lớp, giáo viên đưa ra một ý tưởng sáng tạo TT hay còn gọi là từ khóa, học viên dùng sắc tố, đường nét tích hợp với hình ảnh để tăng trưởng thành những map tư duy khác nhau để biểu lộ và đào sâu ý tưởng sáng tạo, tự mình sở hữu tri thức bằng hoạt động giải trí tích cực của bản thân. Các em sẽ không ngừng tư duy, không ngừng hoạt động giải trí để biến những yếu tố vô hình dung trong tác phẩm thành những hình ảnh sinh động để hoàn toàn có thể tri giác được .

4. Hệ thống hóa ôn tập kiến thức.

Bạn đang khá lúng tung trong việc mạng lưới hệ thống kỹ năng và kiến thức bởi lượng kỹ năng và kiến thức nhiều và chưa có sự liên tưởng các yếu tố lại với nhau. Mặt khác, khi đưa ra các câu vấn đáp thì đang còn ngập ngừng và chưa đúng mực các ý, chưa mạng lưới hệ thống thành từng phần, từng đoạn, sự kiện nào trước, sự kiện nào sau .Có nhiều bạn có ý thức học tập hoàn toàn có thể liên tục đọc sách, tiếp tục học tập đọc lại kiến thức và kỹ năng theo ý của mình ; nhưng 1 số ít bạn khác yếu hơn khi nhìn thấy lượng kỹ năng và kiến thức nhiều thì rất sợ và không biết mở màn học từ đâu. Do vậy map tư duy là một chiêu thức cực kỳ hiệu suất cao trong việc tổng hợp, hệ thống hóa các kỹ năng và kiến thức .

5. Nhớ nhanh, nhớ lâu, nhớ sâu

Có rất nhiều bạn đã từng vận dụng rất nhiều chiêu thức để nhớ được kiến thức và kỹ năng văn nhưng hiệu quả các em học trước quên sau, học được phần này thì quên phần trước đó, học được tác giả này, văn bản này thì quên tác giả văn bản kia. Hay có một số ít bạn nhớ được một thời hạn thì quên mất. Nhưng khi tự mình phong cách thiết kế được map tư duy với các hình ảnh và cụ thể có tương quan tới từ khóa TT bạn sẽ tự mình sở hữu kiến thức và kỹ năng một cách nhanh nhất, khắc phục học tập thụ động, tạo hứng thú cho học viên .Mặt khác khi giáo viên trình diễn các bài giảng bằng map tư duy với các đơn vị chức năng kiến thức và kỹ năng rõ ràng, sinh động, các bạn cũng thuận tiện nhìn, dễ hiểu, dễ thấy hơn .

6. Một số ví dụ mẫu lập bản đồ tư duy

Ví dụ 1: Để tổng hợp lại kiến thức phần tiếng việt từ lớp 6 đến lớp 12 thì chúng ta phải liệt kê và viết ra rất nhiều vấn đề, nhiều ý rất khó để nhớ chi tiết, chính xác. đôi khi còn bị nhầm lẫn hoặc bỏ xót các ý với nhau. Nhưng khi sử dụng bản đồ tư duy để ghi chép thì phần ghi nhớ của bạn rất rõ ràng và cụ thể, nhìn vào bản đồ tư duy chúng ta dễ dàng nhận thấy được những ý nào là trung tâm, điểm nào là đáng lưu ý nhất.

Ví dụ 2: Cho đề bài: “ Phải chăng sống là không chờ đợi?” Khi đọc đề bài thì trước tiên các bạn phải nắm rõ được yêu cầu đề bài là gì? Bài sẽ sử dụng các phương thức biểu đạt nào, cái nào là chính, cái nào là phụ? Trong đề này đề bài là “Phải chăng sống là không chờ đợi” chúng ta sẽ phải làm như thế nào?

Đầu tiên là lý giải được hai khái niệm chính : sống là gì ? Sống không chờ đón là gì ?Sau đó đi vào nghiên cứu và phân tích : tại sao cần sống không chờ đón, quyền lợi của lối sông này là gì ?Phần tiếp là phần phản hồi : Đây là lối sống như thế nào ? Khẳng định lại yếu tố con người cần làm gì ?Cuối cùng là phần liên hệ bản thân

Tự mình vẽ một map phong cách thiết kế một map tư duy, tinh lọc thông tin, sắp xếp bố cục tổng quan sẽ làm cho bạn có tư duy độc lập, phát minh sáng tạo. tất cả chúng ta cùng xem một map tư duy mẫu nhé !

Ví dụ 3: Trong bài ôn tập truyện hiện đại trong ngữ văn 9, đa số các bạn sẽ học từng truyện một, từ tên truyện, tác giả, nội dung chính của truyện, điểm nào đáng lưu ý, học từ văn bản này tới văn bản khác, nhưng học được văn bản này lại quên văn bản kia vì trong chương trình lớp 9 có rất nhiều tác phẩm truyện mà đa số đều là văn bản dài, chỉ học một tác phẩm thôi là bạn cảm thấy quá tải và chán nản rồi. Nhưng chỉ bằng một sơ đồ mà đã tóm gọn được hệ thống kiến thức một cách nhanh tróng.Tương tự các phần ôn tập khác như: ôn tập thơ ngữ văn 9, ôn tập truyện trung đại…Bạn cũng có cái sự hệ thống và tổng quan bằng một bản đồ tư duy cụ thể và sinh động.

Ví dụ 4: Khi học bài “Tây Tiến” của Quang Dũng, bạn hãy đưa ra một từ khóa trọng tâm đó là  “Tây tiến” sau đó suy nghĩ xem là trong bài “tây tiến” thì cần nắm những nội dung chính nào?

Chính xác là có hai yếu tố chính tất cả chúng ta cần chú ý quan tâm đó là tác giả và tác phẩm. Trong tác giả, tác phẩm cần quan tâm gì ? Các bạn dùng bút màu để phân biệt từng nhánh, có nhánh to, nhánh nhỏ tương ứng với các ý trọng tâm và ý phụ, tùy mỗi bạn có cách kí hiệu và quan tâm khác nhau để mình thuận tiện học tập .

Ngoài ra so với các văn bản hay các phần kỹ năng và kiến thức khác cũng vậy, các bạn hoàn toàn có thể tự mình tạo cho mình một map tư duy cho riêng mình để dễ nhớ, dễ hiểu, tăng trưởng tư duy lĩnh hội kiến thức và kỹ năng một cách tốt nhất .

Trong quá trình học môn Văn nếu cần hỗ trợ để lập một bản đồ tư duy cho bài học nào trên lớp các bạn vui lòng để đặt câu hỏi phía dưới để thầy cô gia sư văn hướng dẫn cho các bạn nhé !

4.5 / 5 – ( 17 bầu chọn )

Source: https://dichvubachkhoa.vn
Category : Điện Tử Bách Khoa