Ý tưởng giáo dục từ hình ảnh cái-bóng-đèn-sáng-mà-bị-vỡ – Trường Đại Học Fulbright Việt Nam

Viết một bài Rap về truyện ngắn Chí Phèo, mở đầu tiết học bằng một bản nhạc sôi động để “tập gym cho não bộ” tỉnh táo, khởi tạo giờ học trực tuyến với tựa đề mượn câu nói đang là “hot trend” của giới trẻ “Ơ mây zing, gút chóp em (Amazing! Good Job em – Thật tuyệt vời, làm tốt lắm em), cô và trò bắt đầu giờ học Văn bằng 1 phút khởi động với tiếng đàn Ukulele…là những ý tưởng làm giàu năng lượng giờ học của các thầy, cô giáo ứng dụng“hậu” PEN2020 – hội thảo đào tạo thực hành phương pháp giảng dạy do Quỹ Giáo dục Quỹ phát triển Giáo dục IEG Foundation và Đại học Fulbright Việt Nam tổ chức vừa qua tại Hà Nội và TPHCM.

Cô Lâm Thị Thanh Uyên, giáo viên trường THCS Châu văn Liêm Quận Ô Môn, TP Cần Thơ quyết định thử thực hành giảng dạy bằng….Facebook với các học trò của mình. Mượn cụm từ đang là “hot trend” của giới trẻ “Ơ mây zing, gút chóp em (Amazing! Good Job em – Thật tuyệt vời, làm tốt lắm em) của rapper Binz trong chương trình Rap Việt để đặt tên cho nhóm học tập trực tuyến, cô Uyên đã làm cho học trò của mình “cười thả ga”, nhờ đó hào hứng tương tác chủ đề học tập tích cực.

“Cảm giác thật Yomost khi chỉ đưa chủ đề…các bạn học sinh tranh nhau bình luận (comment) xen lẫn cười” – cô Uyên hào hứng chia sẻ với cộng đồng Mạng lưới các nhà giáo dục tiên phong (PEN).

Cô Phùng Thị Thanh Lài, giáo viên bộ môn Văn của trường THPT Năng Khiếu, Đại học Quốc gia TP.HCM thì đang hồi hộp chờ đợi “sản phẩm” của các học trò về đề bài “viết Ráp” cho truyện ngắn Chí Phèo. Những khuôn mặt học trò tươi tỉnh, hào hứng thực hiện những động tác tay trên nền nhạc bài “Brain Gym” khởi động giờ học của cô Võ Tuyết Thành, trường TPHT Buôn Ma Thuột khiến cả lớp tràn ngập năng lượng giờ học. Cô Đinh Thị Mỹ Hiền, THCS Hồng Bàng thì khiến các học trò bất ngờ  “đứng hình” với cách dẫn dắt giờ học tác phẩm “Làng” của nhà văn Kim Lân bằng những câu hỏi trắc nghiệm về…sự chia tay tình yêu và tính điểm cộng thưởng cho môn học khác bằng yêu cầu đọc và tìm từ khoá của tác phẩm văn học này. Kết quả thu về đó là trò không còn “ngáp ngắn, ngáp dài” như những năm học trước và hào hứng “tìm, đọc” tác phẩm để lấy điểm cộng thưởng của cô.

Bạn đang đọc: Ý tưởng giáo dục từ hình ảnh cái-bóng-đèn-sáng-mà-bị-vỡ – Trường Đại Học Fulbright Việt Nam

Những câu truyện nho nhỏ san sẻ trong hội đồng hậu PEN2020 nhấn mạnh vấn đề một ý thức PEN luôn thôi thúc đó là kết nối những ý tưởng phát minh sáng tạo trong giáo dục với nghĩa vụ và trách nhiệm, tận tâm hiện thực hóa, hành vi, tiến hành ý tưởng đó. Điều khiến cô Nguyễn Thị Hoài Minh, trường đại trà phổ thông song ngữ quốc tế Wellspring Saigon luôn trăn trở đó là giáo viên có nhiều kỹ năng và kiến thức giáo học pháp ( triết lý nào cũng biết ), có vô số ý tưởng cũng như nguồn san sẻ ý tưởng và kỹ thuật giảng dạy không số lượng giới hạn trong thời đại số nhưng vẫn hạn chế về năng lực vận dụng vào lớp học hay hiện thực hóa ý tưởng. Không phải do giáo viên “ lười ”, thậm chí còn những thầy cô còn thao tác “ cật lực ” nhưng vẫn luôn làm chưa đủ, rồi phải làm thêm, làm nữa. Chính thế cho nên, cô Hoài Minh đồng cảm và san sẻ với Tiến sĩ Nguyễn Chí Hiếu – người giảng dạy hai chuyên đề tại PEN2020 – rằng có nhiều ý tưởng mà không làm thì “ cái đầu sẽ nổ tung ” .

Cô Đinh Thị Hoa, giáo viên trường trung học cơ sở Lê Văn Tám, tỉnh Bình Thuận quyết định hành động “ bỏ tiền túi ” để tham gia hội thảo chiến lược giảng dạy này san sẻ, nhiều hoạt động giải trí thực hành thực tế ở PEN không quá lạ lẫm với cô nhưng với nền tảng cơ sở vật chất khó khăn vất vả của trường công lập ở địa phương khiến cho những thầy cô giáo dù rất nỗ lực thay đổi giáo dục, phát minh sáng tạo những phương pháp giảng dạy nhưng cơ bản vẫn đi theo lối mòn, chỉ hoàn toàn có thể thực thi được một phần nào sự biến hóa. Tuy nhiên, những kiến thức và kỹ năng, chiêu thức giảng dạy được hệ thống hóa tại PEN giúp cô hiểu rõ về xu thế giáo dục của thế kỷ 21 và nhìn ra năng lực phát minh sáng tạo và thực thi những kỹ thuật giảng dạy hiệu suất cao .
“ Thực ra giáo viên rất thích thay đổi, phát minh sáng tạo nhưng trong điều kiện kèm theo lúc bấy giờ khó có điều kiện kèm theo để làm. Chúng tôi luôn có nhiệt huyết, dù những khó khăn vất vả về chính sách có một phần nhưng đó không phải trọn vẹn là nguyên do lớn. Ban giám hiệu của trường nơi tôi công tác làm việc cũng thích giáo viên thay đổi cách giảng dạy để tăng trưởng năng lượng của học viên nhưng một yếu tố lớn đó là tiếp cận chiêu thức thay đổi thật sát, được tập huấn kỹ càng để hoàn toàn có thể làm đúng ” – cô Hoa san sẻ .

Khác biệt của PEN2020

Thầy Nguyễn Vĩnh Sơn – Hiệu trưởng Trường THPT Wellspring Hà Nội cho hay trong giáo dục có nhiều phương pháp, kỹ thuật dạy học, nghiên cứu khoa học và kinh nghiệm áp dụng thực tiễn khác nhau. Nhưng 4 chủ đề của PEN 2020 gồm Năng lực Tò Mò (Intellectual Curiosity), Học sâu (Deep Learning), Giảng dạy Trực tuyến thông qua Mạng xã hội(Digital Learning Through Social Media), Thực hành Chính niệm và Từ tâm trong Giảng dạy (Mindfulness and Compassion in Teaching), đều là các chủ đề rất thiết thực, quan trọng với những người làm giáo dục, đặc biệt đối với người giáo viên đang miệt mài kiến tạo nên sự thay đổi.

“ Cùng với việc tự học, đây chính là thời cơ để mỗi thầy cô được gặp gỡ, trao đổi, học hỏi từ những chuyên gia giáo dục. Các chuyên viên sẽ giúp thầy cô từ việc hệ thống hóa, tổng hợp, tóm tắt, update những giải pháp giáo dục tiên tiến và phát triển, tới việc vận dụng những phương pháp, kế hoạch giảng dạy đơn cử ” – thầy Vĩnh Sơn nhận xét .
Sự liên kết của những chuyên đề là điều mà Ban tổ chức triển khai mong ước tạo ra khi phong cách thiết kế nội dung giảng dạy tại PEN2020 .

“Ngồi suy ngẫm, mình dừng lại thưởng thức sự kết nối tuyệt vời của các chủ đề. Học sinh mà không có tư duy khám phá,không được giáo viên “châm ngòi” bản năng đặt câu hỏi của một đứa trẻ để khám phá thế giới, thì làm sao có động lực để học sâu, tức là đắm mình vào quá trình quan sát, tìm tòi, tự vấn, lắng nghe và trải nghiệm “aha moments” (khoảnh khắc thốt lên). Cũng chẳng có học sinh nào có thể đào sâu kiến thức mà không biết mình muốn đi đến đâu, không biết cái gì cần đào sâu hay không có kỹ năng học tập hiệu quả. Trong vô vàn tác lực bên ngoài, vô số sự vụ hàng ngày lôi kéo sự chú tâm của “người học” (giáo viên và học sinh), chính niệm quả thật là con đường thực tập để dừng lại, nhìn sâu và hiểu, tìm sự thư giãn và từ tâm trong hơi thở như Tiến sĩ Nguyễn Nam chia sẻ. Và mình bắt đầu hình dung ra một con đường với những “người học” có năng lực làm chủ quá trình học tập của mình, không còn bị “rượt đuổi” và tự do tư tưởng một cách có trách nhiệm trong cộng đồng giáo dục” – cô Hoài Minh chia sẻ.

Xem thêm: Flycam giá rẻ nên mua loại nào – Linh kiện RC

Từ PEN, cô Hoài Minh tự nhận vốn “ nhát ”, có phần tẩy chay Facebook nhưng giờ đây không thể nào chối bỏ hiệu suất cao của nó qua giờ học “ demo ” ( làm mẫu ) của Tiến sĩ Ian Kalman. Hay đó là một bài tập thực hành thực tế trường hợp suy luận góc nhìn, câu hỏi từ hình ảnh cái-bóng-đèn-sáng-mà-bị-vỡ của Tiến sĩ Nguyễn Chí Hiếu. Chỉ một hình ảnh này nhưng giáo viên hoàn toàn có thể tăng trưởng vô vàn cách lý giải, thắc mắc, yếu tố đặt ra khác nhau theo từng góc nhìn của những môn học khác nhau .
“ Triết lý ” của thầy Ian chân phương lắm : đến hội thảo chiến lược và được “ cho ăn ” một ứng dụng hoàn hảo nhất, bạn chỉ hoàn toàn có thể biết nó nhưng không dùng được. Nhưng tạo nhóm học tập trên Facebook hay tạo những files san sẻ chắc như đinh bạn làm được ngay. Mục tiêu của bản thân mình là không trở thành cái-bóng-đèn-sáng-mà-bị-vỡ. Bởi, tôi hiểu rằng chất lượng giáo dục chỉ có khi học viên được hướng dẫn một cách có chất lượng … ” – cô san sẻ .
Một trong những điều mà PEN luôn nỗ lực để định hình thành truyền thống học thuật riêng của mình đó là những chuyên đề chiêu thức giảng dạy phải nâng tầm, thiết yếu, thân mật, update khuynh hướng mới cho những nhà làm giáo dục ở Nước Ta .

Năng lực Tò Mò được giới thiệu lầu đầu tại PEN2019 nhưng chuyên đề này giới thiệu trở lại trong PEN2020 được cập nhật sâu rộng nhiều kỹ thuật giảng dạy, tựa như phiên bản Iphone cập nhật đời mới với các tính năng tiên tiến, hiện đại và tiên phong. Học sâu là một chuyên đề mới và khó nhưng bất kể giáo viên nào cũng tìm thấy mình ở đó, cả về sự trải nghiệm thực hành rải rác, đơn lẻ lẫn kiến thức hiểu biết còn hạn chế, chưa đầy đủ về nó. Giảng dạy Trực tuyến thông qua Mạng xã hội tựa món nước ép quả mát, cân bằng những chủ đề trực diện kỹ thuật giảng dạy “hack não” các giáo viên. Ứng dụng những lợi thế của công nghệ trực tuyến và mạng xã hội không xa lạ với các thầy cô nhưng chuyên đề gợi ý những cách thức “sống chung” và áp dụng chúng một cách đơn giản mà hiệu quả để thầy cô tạo ra những không gian học tập, giảng dạy tươi trẻ, dễ dàng kết nối với “khẩu vị” của thế hệ gen Z. Thực hành Chính niệm và Từ tâm trong Giảng dạy là “ẩn số” bất ngờ của PEN, một thực đơn lạ, mang lại nhiều cảm xúc suy tư, lắng đọng của các thầy, cô.

Thầy Chung Anh Vũ, giáo viên trường THPT Quốc Thái, An Phú, An Giang san sẻ trong hội đồng PEN rằng : “ Nhờ PEN mà ngày hôm nay đi dạy, mình mới nhớ đem theo những thứ mà trước giờ mình có vẻ như quên khi lên lớp. Đó là nụ cười, lời khen và sự đồng cảm ”. Cô Nguyễn Thị Ngân, nhà nghiên cứu giáo dục thì cho rằng, những kỹ thuật thực hành thực tế chuyên đề này do Tiến sĩ Nguyễn Nam hướng dẫn giúp giáo viên giàu sang nguồn năng lượng và bình an từ bên trong rất đơn giản và giản dị mà dễ vận dụng, không riêng gì với cá thể những thầy cô mà cả học viên .
Sau khóa học, Tiến sĩ Nguyễn Chí Hiếu bày tỏ mong ước mỗi thầy cô sẽ chắt lọc, đúc rút cho riêng mình những kiến thức và kỹ năng thu nạp từ PEN. Mỗi thầy cô sẽ có ứng dụng, thử nghiệm riêng, với phương pháp, vận tốc, tần suất, hình thức khác nhau, với những hiệu suất cao khác nhau trong những môi trường tự nhiên, toàn cảnh khác nhau .
“ Điều đáng quý là chỉ cần một ý tưởng tốt đến được với học viên – dù là một lớp, một khối hay một vài bạn – và có hiệu suất cao, thì đã là một đổi khác tốt và sẽ lan tỏa theo cách riêng của nó. Chứ chẳng có một thước đo nào là duy nhất và quy chuẩn cho mọi thay đổi cả. Hy vọng mỗi năm tất cả chúng ta lại được ngồi cùng nhau, lắng nghe, động não, san sẻ và đem về một chút ít gì từ PEN và làm được cho học trò ” .

Cô Đặng Tiên Dung, trường THCS và THPT Nguyễn Tất Thành chia sẻ với các đồng nghiệp tại PEN rằng: “Điều hạnh phúc của chúng em chính là mang điều gì đó mới mẻ về nhà, để có thể ươm mầm những ý tưởng hạnh phúc cho những học sinh của mình. Và quan trọng hơn, được soi chiếu nguồn năng lượng các thầy cô toả ra, em cũng có thêm nhiều động lực hơn cho lựa chọn của mình”.

Xem thêm: Top 45 linh kiện trường giang phố vọng hay nhất 2022

Đại học Fulbright sẽ có những bài viết chi tiết cụ thể về thưởng thức thực hành thực tế của những thầy, cô giáo về từng chuyên đề giảng dạy tại PEN 2020 để Giao hàng công chúng tìm hiểu thêm .

Xuân Linh

* Hội thảo PEN là một phần trong nỗ lực khởi xướng Mạng lưới những nhà giáo dục tiên phong ( Pioneering Educators Network – viết tắt là PEN ), với thiên chức đem đến những kỹ năng và kiến thức điều tra và nghiên cứu giáo dục và hội thảo chiến lược đào tạo và giảng dạy cải tiến vượt bậc, thiết yếu và thực tiễn cho những nhà làm giáo dục ở Nước Ta và trong khu vực. PEN tập trung chuyên sâu đào tạo và giảng dạy thực hành thực tế nâng cao những chiêu thức giáo dục và dạy học tiên tiến và phát triển dành cho những giáo viên đang công tác làm việc và giảng dạy tại những trường trung học phổ thông, ĐH, những tổ chức triển khai giáo dục và TT giảng dạy trên cả nước .

Source: https://dichvubachkhoa.vn
Category : Linh Kiện Và Vật Tư