“MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI MỞ TỪ NGUYÊN VẬT LIỆU THIÊN NHIÊN GIÚP TRẺ HOẠT ĐỘNG TÍCH CỰC …

“ MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI MỞ TỪ NGUYÊN VẬT LIỆU THIÊN NHIÊN GIÚP TRẺ HOẠT ĐỘNG TÍCH CỰC Ở LỚP 5 TUỔI B TRONG TRƯỜNG MẦM NON LA BẰNG ”

Trẻ em rất yêu thích đồ chơi, ngoài việc giải trí, đồ chơi có tác dụng giáo dục cao, nhất là trong những năm đầu đời của con người. Mỗi món đồ chơi, ít nhất cũng cung cấp một cơ hội để trẻ tìm hiểu, khám phá. Các món đồ chơi tốt sẽ tham gia vào quá trình nhận thức, tác động tích cực tới các giác quan của trẻ, khuyến khích phát huy trí tưởng tưởng và cho trẻ cơ hội học tập kỹ năng tương tác với người khác và nhiều kỹ năng khác. Trẻ em bất cứ ở đâu, bất cứ dân tộc nào, cũng mong muốn có đồ chơi để chơi.

Đồ chơi giúp tăng trưởng nhận thức của trẻ, với đồ chơi, trẻ được đi dạo và học tập cùng một lúc. Học trải qua đồ chơi và game show giúp trẻ hình thành thái độ tích cực với việc học tập .

Đồ chơi tự làm tuy đơn giản nhưng cũng phát huy khẳ năng tưởng tượng và sáng tạo của trẻ.Trẻ mầm non nói chung thường hứng thú với tất cả hai loại đồ chơi. Đồ chơi công nghệ cao và đồ chơi tự làm đơn giản đều có chức năng giúp trẻ
tiếp cận với thế giới xung quanh, giúp trẻ giải trí và học tập.

Làm đồ chơi cho trẻ còn góp phần giao lưu tình cảm giữa cô giáo và học sinh. Nó thể hiện tình cảm của giáo viên với trẻ, với nghề. Nếu không yêu trẻ cô giáo khó lòng có thể tự nguyện dành thời gian để làm một món đồ chơi nào đấy
cho chúng. Trẻ em cũng dể dàng nhận thấy điều đó. trẻ rất vui sướng đón nhận khi được món đồ chơi do bàn tay cô giáo làm ra. Tuy các sản phẩm của trẻ có thể không được bền, đẹp nhưng ý nghĩa của nó rất lớn.

Việc tự làm đồ chơi không chỉ rèn luyện sự khôn khéo của đôi bàn tay mà còn giúp trẻ hình thành sự tập trung chuyên sâu quan tâm, giúp trẻ tập hoạt động giải trí có chủ đích, có kế hoạch, khẳng định chắc chắn bản thân qua những loại sản phẩm của mình, tạo thời cơ tương tác với bè bạn và cô giáo …. Do đó, đồ chơi phải được coi là một phương tiện đi lại, một người bạn không hề thiếu trong việc tổ chức triển khai những hoạt động giải trí giáo dục cho trẻ, góp thêm phần hình thành và tăng trưởng ngôn từ, nhân cách, đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ và nghệ thuật cho trẻ .Như vậy tất cả chúng ta hoàn toàn có thể nói lớp học mần nin thiếu nhi không hề không có đồ chơi cũng như giáo viên mần nin thiếu nhi không hề không có đồ dùng dạy học. Trẻ rất hứng thú với toàn bộ những loại đồ chơi và nhất là những đồ chơi tự làm đơn thuần đều có công dụng giúp trẻ tiếp cận với quốc tế xung quanh, giúp trẻ vui chơi và học tập .

Cô giáo Nông Thị Huyền đã lựa chọn đề tài “Một số biện làm đồ dùng đồ chơi mở từ nguyên vật liệu thiên nhiên giúp trẻ hoạt động tích cực”, góp phần thực hiện tốt phương pháp đổi mới giáo dục và “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Cụ thể như:

Tạo niềm vui, hứng thú cho trẻ tự tạo đồ dùng đồ chơi cho mình tại mái ấm gia đình từ nguyên vật liệu vạn vật thiên nhiên bảo đảm an toànBồi dưỡng tình cảm giữa cô và trẻ lớp 5 tuổi B trải qua trải qua hoạt động giải trí hướng dẫn trẻ tự tạo đồ dùng đồ chơi cho trẻ từ nguyên vật liệu vạn vật thiên nhiên bảo đảm an toàn .Làm và sử dụng đồ dùng có hiệu suất caoTuyên truyền về hiệu suất cao đồ dùng đến cha mẹQuản lý đồ dùng đồ chơiTự tu dưỡng nâng cao trình độ trình độ và kiến thức và kỹ năng sư phạm .Phối hợp với đồng nghiệp và cha mẹ* Kết quả đạt được

– Đối với trẻ

Trẻ hoạt động giải trí tích cực vào thiết kế xây dựng thiên nhiên và môi trường cùng cô đạt 96,2 % .Kỹ năng sử dụng đồ chơi trong lớp cũng được tăng lên rõ ràng đạt 100 % .Trẻ hứng thú tham gia hoạt động giải trí đạt 100 % .Kinh nghiệm sống của trẻ, trẻ hứng thú tham gia học, phát biểuTrẻ phát âm đúng chuẩn hơn, mạch lạc hơn, không nói ngọng, biết giao lưu giữa những góc chơiTham gia những góc chơi bộc lộ vai chơi của mình tốt

– Đối với phụ huynh của lớp

100 % cha mẹ ủng hộ cho trẻ tham gia làm đồ dùng đồ chơi cho những cháu như : tranh vẽ, sách báo, truyện theo chủ đề, khâu rối tay giống vải, làm xe hơi từ những bìa cattong, từ hộp sữa, những nguyên vật liệu bằng vạn vật thiên nhiên, những nguyên vật liệu sẵn có … góp thêm phần tạo môi trường học tập cho trẻ hoạt động giải trí một cách tích cực .

Qua trao đổi cùng phụ huynh. Phụ huynh rất tin tưởng và khen cháu ngày càng ngoan hơn, giỏi hơn, cháu tiến bộ nhiều so với đầu năm. Với những phấn đấu nỗ lực và kết quả nêu trên.

Giúp trẻ tăng trưởng tổng lực và góp thêm phần nâng cao chất lượng chăm nom giáo dục của lớp và của đơn vị chức năng. Qua đó tạo uy tín, sự tin yêu của cha mẹ và của chính quyền sở tại địa phương với nhà trường ngày một nâng cao hơn .Nhận thức được tầm quan trọng của việc tạo môi trường học tập trong lớp một cách tích cực cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi .Đóng góp nhiều đồ dùng vật tư để tạo những đồ dùng đồ chơi, cho trẻ ….Phối hợp với giáo viên để động viên giáo dục trẻ thực thi tốt nhu yếu cần đạt của giáo viên .

– Đối với giáo viên

Trình độ trình độ được nâng lên rõ ràngQua những tiết dự giờ đạt tác dụng tốtTích cực sưu tầm tranh vẽ, tự làm những đồ dùng đồ chơi, bảo vệ tính thẩm mỹ và nghệ thuật và khoa học, lôi cuốn được trẻ vào tiết học .Nắm chắc những tiêu chuẩn kiến thiết xây dựng trường mần nin thiếu nhi lấy trẻ làm TT, kiến thiết xây dựng kế hoạch thực thi chuyên đề sát với điều kiện kèm theo thực tiễn của lớp, của trường, của địa phương và nhận thức của trẻ .Tích cực, dữ thế chủ động, phát minh sáng tạo trong việc làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu vạn vật thiên nhiên theo hướng mở bảo vệ bảo đảm an toàn, thẩm mỹ và nghệ thuật và tạo được nhiều thời cơ học tập và đi dạo cho trẻ .Huy động được sự ủng hộ cùng chung tay làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu vạn vật thiên nhiên của cha mẹ trẻ .Tạo nên một thiên nhiên và môi trường thân thiện, thật sự bị hấp dẫn bởi lớp học thật vui vẻ, thích mắt, được sắp xếp một cách khoa học, hài hòa và hợp lý .Chất lượng chăm nom giáo dục ngày càng được nâng cao tạo được sự yêu dấu đến trường của trẻ, niềm tin của cha mẹ trẻ, của đồng nghiệp và Ban giám hiệu .

Một số hình ảnh của chuyên đề:

Source: https://dichvubachkhoa.vn
Category : Tư Vấn Sử Dụng