Viết đoạn văn có sử dụng thao tác lập luận so sánh – Trường THPT Trịnh Hoài Đức

Đoạn văn mẫu 1

Ngày nay, việc học tập thông qua những phương tiện truyền thông đang rất phổ biến. Vậy thì giữa học bằng sách và học bằng Internet thì phương pháp học nào hiệu quả hơn? Quả thực, sẽ không có một câu trả lời chính xác nào cho câu hỏi này, vì đối với mỗi người, mỗi phương pháp lại có những ưu nhược điểm riêng, và phụ thuộc vào mục đích sử dụng của từng cá nhân. Chẳng hạn, nếu học qua sách sẽ đem lại cho con người ta sự tập trung cao độ thì học bằng Internet lại tạo cho con người sự hứng thú. Học sách giúp ta đào sâu nghiên cứu được vấn đề một cách kỹ lưỡng trong khi những tài liệu trên mạng lại tràn lan và không có sự phân bổ rõ ràng, học sách có thể dễ tạo cảm giác buồn chán trong khi học trên mạng với những hình thức phong phú lại dễ tạo được cảm giác thích thú cho người học hơn. Do đó, cần phải hiểu rằng, mỗi phương pháp sẽ có một giá trị riêng, và con người ta cần biết cách hài hòa giữa hai hình thức và sử dụng đúng mực.

Đoạn văn mẫu 2

Học hoàn toàn có thể được định nghĩa là việc tiếp thu kiến thức và kỹ năng từ bạn hữu, thầy cô, từ kinh nghiệm tay nghề và từ đời sống. Kiến thức ấy không chỉ đơn thuần là tri thức, là triết lý mà còn có cả kĩ năng sống, đạo đức, cách đối nhân xử thế. Người có học vấn khi nào cũng có những vị trí nhất định trong xã hội so với người không học. Học vấn, tri thức là sức mạnh tạo ra sự giá trị của con người. Như vậy, suy cho cùng mục tiêu chân chính của việc học là học để làm người, học đạo đức, những đối nhân xử thế giữa con người với con người trong đời sống hàng ngày. Học để có những công cụ để vận dụng vào đời sống. Vậy nên hãy lan rộng ra tầm mắt của mình, học hỏi toàn bộ những điều xung quanh, không riêng gì đơn thuần là học triết lý. Như vậy, mục tiêu học tập của học viên trước hết là học làm người, sau đó là học để lấy những kiến thức và kỹ năng ap dụng vào đời sống, để kiến thiết xây dựng quê nhà, quốc gia .

Cùng THPT Trịnh Hoài Đức tham khảo thêm về các thao tác lập luận trong văn nghị luận nhé!

1. Thao tác lập luận lý giải

– Định nghĩa : là cắt nghĩa một sự vật, hiện tượng kỳ lạ, Định nghĩa để người khác hiểu rõ, hiểu đúng yếu tố .
– Giải thích trong văn nghị luận là làm cho người đọc hiểu rõ được tư tưởng, đạo lí, phẩm chất, quan hệ cần được lý giải nhằm mục đích nâng cao nhận thức, trí tuệ, tu dưỡng tâm hồn, tình cảm .
– Cách lý giải : Tìm đủ lí lẽ để giảng giải, cắt nghĩa yếu tố đó. Đặt ra mạng lưới hệ thống câu hỏi để vấn đáp .

2. Thao tác lập luận nghiên cứu và phân tích

– Định nghĩa : Là cách chia nhỏ đối tượng người dùng thành nhiều yếu tố bộ phận để đi sâu xem xét một cách tổng lực về nội dung, hình thức của đối tượng người tiêu dùng .
– Cách nghiên cứu và phân tích : Chia tách đối tượng người tiêu dùng thành nhiều yếu tố bộ phận theo những tiêu chuẩn, quan hệ nhất định .
Chi tiết bài học kinh nghiệm : Soạn bài Thao tác lập luận nghiên cứu và phân tích

3. Thao tác lập luận chứng minh

– Định nghĩa: là ta dùng những bằng chứng chân thực, đã được thừa nhận để chứng tỏ đối tượng.

– Cách chứng tỏ : Xác định vấn đè chứng tỏ để tìm nguồn dẫn chứng tương thích. Dẫn chứng phải nhiều mẫu mã, tiêu biểu vượt trội, tổng lực sát hợp với yếu tố cần chứng tỏ, sắp xếp dẫn chứng phải lô-gic, ngặt nghèo và phải chăng .

4. Thao tác lập luận so sánh

– Định nghĩa : là làm sáng tỏ đối tượng người tiêu dùng đang điều tra và nghiên cứu trong mối đối sánh tương quan với đối tượng người tiêu dùng khác .
– Cách so sánh : Đặt đối tượng người dùng vào cùng một bình diện, nhìn nhận trên cùng một tiêu chuẩn, nêu rõ quan điểm, quan điểm của người viết .

5. Thao tác lập luận bình luận

– Định nghĩa : là luận bàn, nhận xét, nhìn nhận về một yếu tố .
– Cách bình luận : Trình bày rõ ràng, trung thực yếu tố được bình luận, đề xuất kiến nghị và chứng tỏ được quan điểm nhận định và đánh giá, nhìn nhận là xác đáng. Thể hiện rõ chủ ý của mình .

6. Thao tác lập luận bác bỏ

– Định nghĩa : Là cách trao đổi, tranh luận để bác bỏ quan điểm được cho là sai .
– Cách bác bỏ : Nêu quan điểm sai lầm, sau đó nghiên cứu và phân tích, bác bỏ, chứng minh và khẳng định quan điểm đúng ; nêu từng phần quan điểm sai rồi bác bỏ theo cách cuốn chiếu từng phần .
– Ý nhỏ phải nằm trọn vẹn trong khoanh vùng phạm vi của ý lớn .
– Nếu hoàn toàn có thể biểu lộ nội dung của những ý bằng những vòng tròn thì ý lớn và mỗi ý nhỏ được chia ra từ đó là hai vòng tròn lồng vào nhau, không được ở ngoài nhau, cũng không được trùng nhau hoặc cắt nhau .

– Mặt khác, các ý nhỏ được chia ra từ một ý lớn, khi hợp lại, phải cho ta một ý niệm tương đối đầy đủ về ý lớn, gần như các số hạng, khi cộng lại phải cho ta tổng số, hay vòng tròn lớn phải được lấp đầy bởi những vòng tròn nhỏ.

– Mối quan hệ giữa những ý nhỏ được chia ra từ cùng một ý lớn hơn phải ngang hàng nhau, không trùng lặp nhau .
Đăng bởi : trung học phổ thông Trịnh Hoài Đức
Chuyên mục : Lớp 12, Ngữ Văn 12

Source: https://dichvubachkhoa.vn
Category : Tư Vấn Sử Dụng